Clasa a VI-a · Habits and Routines · Lecția 1 din 1
Every day or right now?
La finalul lecției spui ce faci DE OBICEI și ce faci CHIAR ACUM, fără să le amesteci.
Durată: o oră de curs (50 de minute). Nu ai nevoie de cont și nimic nu se trimite nicăieri.
0 din 0 sarcini
Competențele din programă
Codul fiecărei competențe apare și pe sarcinile care o antrenează, la pasul 4.
| 1.1 | Identificarea informațiilor esențiale din fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și clar |
| 2.1 | Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect familiar |
| 4.2 | Prezentarea unei activități în scris, utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”, „pentru că”) |
Obiective operaționale
La finalul lecției, elevul va fi capabil:
- să identifice informațiile esențiale dintr-un mesaj oral scurt despre viața de zi cu zi, la o singură ascultare (CS 1.1)
- să realizeze o expunere scurtă, pregătită, despre programul propriu (CS 2.1)
- să scrie propoziții despre activități, alegând corect între cele două prezenturi (CS 4.2)
Materiale
difuzor, fișa tipărită a lecției, ceas sau cronometru pentru pasul de fluență
Etapele orei
| 4 min | Lead-in: ce faci dimineața / ce faci acum — în română |
| 8 min | Ascultare de două ori: prima cu sarcină globală, a doua cu traducere la cerere |
| 6 min | Cuvintele, cu pronunție în cor; atenție la „at the moment” |
| 8 min | Stop-cadru pe cele două forme: se scriu 5 propoziții din text pe tablă și elevii spun ce se repetă. Regula se formulează DE EI, apoi se scrie |
| 14 min | Sarcinile pe cele trei trepte |
| 6 min | Vorbire în perechi: dimineața mea / ce se întâmplă acum în clasă |
| 3 min | Fluența, 60 de secunde, nepunctat |
| 1 min | Tema |
Evaluare
Gimnaziu: NOTĂ. Un punct din oficiu, restul de 9 pe sarcini, cu pondere pe treaptă: recunoaștere ×1, aplicare ×1,5, producere ×2. La 28 de elevi, vorbirea se face în perechi simultan: profesorul ascultă 6 elevi pe oră, rotativ, nu toată clasa.