Clasa a VI-a · Schooldays and Childhood · Lecția 1 din 1
I used to be small
La finalul lecției povestești cum erai în clasa întâi și ce făceai atunci, dar nu mai faci acum.
Durată: o oră de curs (50 de minute). Nu ai nevoie de cont și nimic nu se trimite nicăieri.
0 din 0 sarcini
Competențele din programă
Codul fiecărei competențe apare și pe sarcinile care o antrenează, la pasul 4.
| 1.2 | Identificarea semnificației generale a mesajelor orale curente, clar și rar articulate |
| 2.1 | Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect familiar |
| 4.2 | Prezentarea unei activități în scris, utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”, „pentru că”) |
Obiective operaționale
La finalul lecției, elevul va fi capabil:
- să identifice sensul general al unei conversații despre copilărie (CS 1.2)
- să prezinte, pregătit, cum era în clasa întâi și ce s-a schimbat (CS 2.1)
- să scrie despre obiceiuri din trecut folosind used to și cuvinte de legătură (CS 4.2)
Materiale
difuzor, fișa tipărită a lecției, o fotografie din clasa întâi, adusă de fiecare elev (anunțată ora trecută)
Etapele orei
| 5 min | Lead-in cu fotografiile pe bănci: ce făceai atunci și nu mai faci |
| 8 min | Ascultarea conversației de două ori, cu sarcină globală întâi |
| 6 min | Cuvintele, cu pronunție; atenție la „together” |
| 8 min | Stop-cadru: pe tablă, „I used to collect stickers” și „I collected ten stickers”, una sub alta. Elevii spun ce e diferit ca înțeles |
| 13 min | Sarcinile pe cele trei trepte |
| 6 min | Vorbire în perechi, cu fotografia în față |
| 3 min | Fluența, 60 de secunde, nepunctat |
| 1 min | Tema |
Evaluare
Gimnaziu: NOTĂ. Un punct din oficiu, restul de 9 pe sarcini, cu pondere pe treaptă: recunoaștere ×1, aplicare ×1,5, producere ×2. La 28 de elevi, prezentările se fac în perechi simultan; profesorul ascultă 6 elevi pe oră, rotativ.