Clasa a VI-a · Travelling · Lecția 1 din 1
The train leaves at seven
La finalul lecției citești un orar de tren sau de autobuz, spui la ce oră pleacă și ajunge, și completezi un formular simplu de călătorie.
Durată: o oră de curs (50 de minute). Nu ai nevoie de cont și nimic nu se trimite nicăieri.
0 din 0 sarcini
Competențele din programă
Codul fiecărei competențe apare și pe sarcinile care o antrenează, la pasul 4.
| 1.2 | Identificarea semnificației generale a mesajelor orale curente, clar și rar articulate |
| 3.1 | Identificarea informațiilor necesare din liste sau din texte funcționale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) |
| 4.1 | Completarea unui formular cu informații de identificare (educație, interese, competențe) |
| 4.2 | Prezentarea unei activități în scris, utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”, „pentru că”) |
Obiective operaționale
La finalul lecției, elevul va fi capabil:
- să identifice detalii dintr-o conversație la casa de bilete (CS 1.2)
- să extragă informația cerută dintr-un orar de tren sau autobuz (CS 3.1)
- să completeze o cerere simplă de informații de călătorie (CS 4.1)
- să scrie propoziții de orar corecte, la prezent (CS 4.2)
Materiale
difuzor, fișa tipărită a lecției, un orar REAL de autobuz sau de tren — tipărit sau de pe telefon
Etapele orei
| 4 min | Lead-in: ai călătorit cu trenul; de unde afli orarul |
| 8 min | Ascultarea conversației de două ori, cu sarcină globală întâi |
| 6 min | Cuvintele, cu pronunție |
| 6 min | Stop-cadru: de ce „leaves” și nu „will leave” — se compară cu „I will help you”, unde hotărăsc eu |
| 13 min | Sarcinile pe cele trei trepte; la 3.1 se folosește orarul real |
| 8 min | Joc de rol la casa de bilete, în perechi, cu roluri schimbate |
| 3 min | Fluența, 60 de secunde, nepunctat |
| 2 min | Tema |
Evaluare
Gimnaziu: NOTĂ. Un punct din oficiu, restul de 9 pe sarcini, cu pondere pe treaptă: recunoaștere ×1, aplicare ×1,5, producere ×2. La 28 de elevi, jocul de rol se face în perechi simultan: 14 ghișee deodată, nu unul în fața clasei.