Clasa a VII-a · Healthy Life Style · Lecția 1 din 1
Must, mustn't, don't have to
La finalul lecției citești un regulament și spui exact ce e obligatoriu, ce e interzis și ce e doar la alegerea ta.
Durată: o oră de curs (50 de minute). Nu ai nevoie de cont și nimic nu se trimite nicăieri.
0 din 0 sarcini
Competențele din programă
Codul fiecărei competențe apare și pe sarcinile care o antrenează, la pasul 4.
| 1.2 | Identificarea detaliilor din mesaje și interacțiuni pe subiecte previzibile când locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar |
| 2.3 | Formularea unei păreri asupra unei probleme practice, cu sprijin din partea interlocutorului |
| 3.1 | Extragerea informațiilor necesare pe baza lecturii unor instrucțiuni de utilizare, regulamente |
| 4.2 | Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând cuvinte de legătură pentru a marca ordinea cronologică |
Obiective operaționale
La finalul lecției, elevul va fi capabil:
- să identifice detaliile dintr-un set de reguli spuse clar și rar (CS 1.2)
- să extragă din textul unui regulament ce este obligatoriu, interzis sau opțional (CS 3.1)
- să își formuleze o părere despre o regulă practică, cu motiv (CS 2.3)
- să redacteze reguli proprii, alegând corect între cele trei structuri (CS 4.2)
Materiale
difuzor, fișa tipărită a lecției, regulamentul real al sălii de sport sau al școlii, adus în clasă
Etapele orei
| 4 min | Lead-in: ce reguli sunt în sala de sport; ce înseamnă „nu trebuie” în română |
| 8 min | Ascultarea regulilor de două ori, cu sarcină globală întâi |
| 6 min | Cuvintele, cu pronunție; atenție la „healthy” |
| 8 min | Stop-cadru pe cele trei structuri: se scriu cele trei propoziții din text una sub alta, iar elevii spun singuri ce se schimbă în înțeles |
| 13 min | Sarcinile pe cele trei trepte; la 3.1 se citește regulamentul real al școlii |
| 6 min | Vorbire în perechi: părerea despre o regulă |
| 3 min | Fluența, 60 de secunde, nepunctat |
| 2 min | Tema |
Evaluare
Gimnaziu: NOTĂ. Un punct din oficiu, restul de 9 pe sarcini, cu pondere pe treaptă: recunoaștere ×1, aplicare ×1,5, producere ×2. La 28 de elevi, vorbirea se face în perechi simultan; profesorul ascultă 6 elevi pe oră, rotativ.