Clasa a VIII-a · My Community · Lecția 1 din 1
We needn't wait for someone else
La finalul lecției scrii o cerere sau o propunere către cineva din comunitate și spui clar ce e nevoie și ce nu.
Durată: o oră de curs (50 de minute). Nu ai nevoie de cont și nimic nu se trimite nicăieri.
0 din 0 sarcini
Competențele din programă
Codul fiecărei competențe apare și pe sarcinile care o antrenează, la pasul 4.
| 1.2 | Identificarea semnificației dintr-o conversație obișnuită de zi cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere anumite cuvinte/ expresii |
| 2.2 | Participarea la scurte conversații în contexte obișnuite, asupra unor subiecte generale |
| 4.1 | Redactarea unei scrisori / unui mesaj digital folosind expresii de adresare, de cerere, de invitare și de mulțumire |
| 4.2 | Redactarea de texte simple și coerente pe teme de interes |
Obiective operaționale
La finalul lecției, elevul va fi capabil:
- să identifice semnificația unei discuții despre o problemă a comunității (CS 1.2)
- să participe la o conversație care se încheie cu o propunere concretă (CS 2.2)
- să redacteze o scrisoare cu formule de adresare, de cerere și de mulțumire (CS 4.1)
- să scrie propoziții care deosebesc necesarul de interzis (CS 4.2)
Materiale
difuzor, fișa tipărită a lecției, o coală mare pentru scrisoarea comună a clasei
Etapele orei
| 4 min | Lead-in: ce ai schimba în cartierul tău |
| 8 min | Ascultarea ședinței de două ori, cu sarcină globală întâi |
| 6 min | Cuvintele, cu pronunție |
| 7 min | Stop-cadru: trei coloane pe tablă — E NEVOIE / NU E NEVOIE / E INTERZIS. Elevii pun propozițiile din text unde trebuie |
| 13 min | Sarcinile pe cele trei trepte |
| 7 min | Discuție în perechi despre o problemă reală a școlii, cu propunere |
| 3 min | Fluența, 60 de secunde, nepunctat |
| 2 min | Tema |
Evaluare
Gimnaziu: NOTĂ. Un punct din oficiu, restul de 9 pe sarcini, cu pondere pe treaptă: recunoaștere ×1, aplicare ×1,5, producere ×2. La 28 de elevi, discuțiile se fac în perechi simultan.